Учитель Лицея НИУ ВШЭ Михаил Павловец попросил коллег проверить одно итоговое школьное сочинение. Ничего необычного — кроме того, что текст был сгенерирован нейросетью всего за пару минут. Педагоги поставили отметку «зачтено». Напомним, 7 декабря все 11-классники писали итоговое сочинение, которое является допуском к ЕГЭ.

Михаил Павловец для своего эксперимента выбрал тему «Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?» Затем его помощники —магистрант-филолог НИУ ВШЭ (Москва) Максим Дремов и Андрей Гетманов, студент программы «Большие данные и машинное обучение» ИТМО (СПб) — обратились к нейросети GPT-3. Это алгоритм обработки естественного языка от компании OpenAI, способный генерировать тексты. Для создания сочинения потребовалось ввести необходимые параметры: тему, опору на художественный текст — который, кстати, сеть подбирает сама, необходимый объем.

«Полученный от них текст за пару секунд я перевел с английского языка при помощи “Яндекс-переводчика”, намеренно отказавшись от его редактирования», — поясняет Михаил Павловец.

Результат он отправил на проверку двум своим коллегам — завкафедрой словесности Лицея НИУ ВШЭ Екатерине Бровко и известному столичному учителю с 30-летним стажем Сергею Райскому: оба отметили некоторые речевые просчеты, но признали, что по всем критериям работа заслуживает оценки «зачтено».

Действительно, сочинение соответствует всем критериям Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), отмечает Михаил: больше 350 слов, высказан тезис, развернут, подкреплен тремя аргументами, один из которых — «литературный аргумент» (так он именуется в нормативных документах Минпроса), есть выводы.

В этом сочинении искусственный интеллект опирался на роман Олдоса Хаксли «О дивный новый мир». При этом нейросеть сгенерировала несколько подобных текстов: в другом она обращается для своей «аргументации» к произведениям Кормака Маккарти «Дорога» и Мэри Шелли «Франкенштейн», в третьем – к «1984» Джорджа Оруэлла.

Сотрудникам Минпроса, отвечающим за «итоговое сочинение», Михаил Павловец предлагает подумать над несколькими вопросами, в том числе над тем – зачем вообще нужно порождать такие тексты, если нейросеть с ними прекрасно справляется?

Источник: «Вести образования»

Фото: Unsplash